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Das Problem mit der chemischen Ingenieurpädagogik

Chemieingenieurwesen

Jeder erfahrene Ingenieur, der gebeten wurde, neue Absolventen der Chemieingenieurwissenschaften zu einem Vermögen zu machen, anstatt Ressourcen zu entlasten, weiß, dass Universitäten Absolventen ohne Grundkenntnisse unseres Berufs sind.

Sie können keine P + ID lesen, eine Anlage planen oder eine Pumpe dimensionieren. In der Tat sind sie nicht sehr klar, was eine Pumpe ist, wie viele verschiedene Arten von Pumpen es gibt oder wofür sie verwendet werden. Sie wissen nichts über Prozesskontrolle, obwohl sie eine Laplace-Transformation machen können. Und so weiter.

Warum ist das? Zwischen allen 54 UK Chemical Engineering-Abteilungen gab es in letzter Zeit nur 25-gecharterte Chemieingenieure, und viele von ihnen haben nie eine Prozessanlage entworfen oder betrieben. Es gibt weit mehr Chemiker in den chemischen Ingenieursabteilungen als Ingenieure. Sie können nicht erwarten, dass sie etwas lehren, was sie nicht wissen.

Diejenigen in den Akkreditierungsgremien, die berufsrelevante Lehrpläne einhalten sollten, sind meist andere Akademiker, die aus dem Pool von Nicht-Ingenieuren stammen, die in den Abteilungen für chemische Technik arbeiten. Das Akkreditierungskomitee und der Rat der IChemE sind ebenfalls unverhältnismäßig solche Akademiker. Es gab ein Versäumnis bei der Aufsicht, da diejenigen, die selbst überwacht werden sollten, zu Monitoren wurden.

Ingenieure sind die Oompa Loompas der Wissenschaft

Was Berufsingenieure oft nicht wissen, ist, dass das anhaltende massive Überangebot an ungelernten Absolventen zu der gegenwärtigen Situation von Arbeitslosigkeit und Unterbeschäftigung von 50% der Absolventen des Chemieingenieurwesens geführt hat. Die Academia wendet sich darauf ein und glaubt, dass diejenigen, die keine Arbeit als Ingenieure finden, "großartige Jobs in der Stadt" bekommen, eine angenehme Wahnvorstellung, die von den Statistiken nicht bestätigt wird.

Die IChemE leugnen immer noch die Realität des Überangebots an Absolventen der Chemieingenieurwissenschaften, obwohl die Regierung Wakeham Review von der Verfügbarkeit von MINT-Studiengängen und der Beschäftigungsfähigkeit von Absolventen ihnen im Mai 2106 sagte, dass es eine hohe Arbeitslosigkeit in der Chemieingenieurwesen und Verfahrenstechnik gebe.besonders für Hochtarifeinrichtungen"(forschungsgeleitete Universitäten).

Die IChemE behauptete, dass ihre eigenen zwielichtigen Daten über die Einstiegsgehälter der Absolventen bedeuteten, dass es kein Überangebot geben könne, aber BPs goldene Handschellen für die "besten" Absolventen erzählen uns nichts über den aktuellen Stand des grünen Absolventen. Die Institution muss realer werden und aufhören, als Cheerleaderin für gierige Universitäten zu fungieren, die Jobaussichten und irrelevante Forschung überbetonen.

Wir als professionelle Ingenieure müssen aufhören, mit der Wissenschaft zu kooperieren, bis sie anfangen, einen realistischeren Lehrplan zu unterrichten. Uns zu einem Gespräch mit den Schülern einzuladen, wird allzu oft als eine Art Geschichtenerzählen gesehen. Um einen britischen Wissenschaftler zu diesem Thema zu zitieren:

"Industrieller Input ist ein geschätztes optionales Extra. Die meisten Praktiker sind gut darin, Geschichten zu erzählen, aber man kann sich nicht auf das, ja, wissenschaftliche Rückgrat verlassen, das einen guten Absolventen von einem Anlagenbetreiber, Techniker oder Zeichner unterscheidet."

Sie denken, wir sind die Oompah-Loompahs der Wissenschaft ...

Hier ist eine einfache Regel, um zu sehen, ob deine Zeit gut ist, um einen Besuchsvortrag zu halten: Wenn das, was du den Schülern erzählst, nicht bewertet wird, hören sie nicht wirklich zu, und weder sie noch die Universität nehmen deinen Input ernst

Sean Moran

Sean ist ein 25-jähriger Chemieingenieur mit Spezialisierung in Wasser- und Umwelttechnik. Sein Hintergrund ist der Entwurf, die Inbetriebnahme und die Fehlersuche von Abwasser, Indus

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4 Kommentare

  • Kate Irland sagt:

    Hallo Sean,

    Als 17yr-Student, der sich mit Chemieingenieurwesen auseinandersetzt, gibt es Ratschläge, wie Sie meine Karrierechancen verbessern und erfahren können, wie die Branche tatsächlich funktioniert. Trotz der angebotenen Universitätskurse sind die Absolventen für die reale Arbeitswelt vielleicht nicht richtig ausgestattet!

    Wenn Sie sich bei mir melden könnten, wäre das sehr dankbar.

    Best Wishes
    Kate

  • mm Guy Ullmann sagt:

    Hallo Sean, du kannst dein Buch hier zu deinem Profil hinzufügen: https://www.processindustryinformer.com/author/sean-moran/
    Sollen wir arrangieren?

  • Sehr wahrer Artikel! Ich erinnerte mich, als ich die Schule beendet hatte und mich bei 1978 beim Mexican Petroleum Institute bewarb… Die Zulassungsprüfung war sehr vollständig und dauerte mehrere Stunden. Sie konnten Ihre Bücher öffnen, um so viele chemisch-technische Probleme zu lösen, wie Sie aus einer Sammlung von 25 wollten, und Sie mussten mindestens 17 aus 25 lösen. Eines dieser Probleme bestand in einem Leitungssystem und einer Kreiselpumpe.
    Sie gaben Ihnen viele nutzlose Daten, enthielten aber zwei Spalten mit Zahlen. Ich habe ungefähr zwei Stunden damit verbracht, eine Bernoulli-Analyse der Rohrleitungen durchzuführen, als die Lösung äußerst einfach war: Zeichnen Sie einfach die beiden Datenreihen (eine war die Systemkurve, die andere die Pumpenkurve!).
    Da in der Universitätslehre jedoch alle relevanten Kenntnisse über Pumpen fehlten, kannten wir die Pumpen- und Systemkurven nicht!
    Nachdem der Ingenieur, der meine Prüfung ausgewertet hatte, dieses Problem in weniger als einer Minute gelöst hatte, wurde mir schmerzhaft bewusst, dass ich NICHTS über Kreiselpumpen wusste! Jetzt, 40 Jahre später, kann ich Kurse über Pumpen und Kompressoren UNTERRICHTEN und finde, dass 99% der Absolventen kommen, ohne etwas über Berechnungen der Grundausstattung zu wissen! Mit Sicherheit verbessern sich die Dinge NICHT, da kein einziger der Absolventen in der Lage ist, auch nur die Hälfte der Prüfungen zu bestehen, die ich in 1978 absolviert habe. Die heutigen jungen „Ingenieure“ sind nichts weiter als Laptop-Tastenstecher, die glauben, dass Simulatoren alle ihre technischen Probleme automatisch lösen und nichts über Technik wissen.

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